План посещения уроков администрацией школы

Посторонние на уроке

План посещения уроков администрацией школы

Иван Платонов, опираясь на статьи действующего законодательства, рассказывает о том, как может происходить посещение уроков администрацией, какие условия должны соблюдаться. 

Нам понадобятся

– Здравый смысл; – Локальные акты образовательных организаций;

– Приказ Минпроса СССР от 23.12.1985 N 223 «Об утверждении Правил внутреннего трудового распорядка для работников общеобразовательных школ системы Министерства просвещения СССР» (далее – Приказ Минпроса СССР №223) (он до сих пор действует);

– Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации” (далее – ФЗ “Об образовании в Российской Федерации»);
– Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (ТК РФ)

Практика посещения уроков администрацией

Итак, все учителя рано или поздно подвергаются проверке со стороны администрации. Одной из форм проверок является посещение урока и оценка методики преподавания.

Многие педагоги сетуют на то, что представители администрации приходят без предупреждения или предупреждают за 10 минут до урока. Давайте разберемся, как все-таки должна происходить эта процедура.

Что утверждает закон

Право посещать уроки даровано администрации пп. 13 п.3 ст. 28 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в рамках самообследования. Что и логично, ведь образовательная организация сама должна быть заинтересована в повышении качества образования и не должна ждать, когда посыпятся жалобы от родителей и обучающихся.

Встает логичный вопрос: кто, когда, каким образом и сколько раз может посещать занятия конкретного педагога в рамках самообследования? Отвечу сразу, что эти вопросы конкретно не урегулированы в законодательстве, их решение отдано образовательным организациям, которые регулируют их в локальных нормативных правовых актах, право принятия которых установлено ст.ст. 8, 22 ТК РФ. Такой локальный акт может называться как угодно, но он регулирует следующие вопросы: – Кто имеет право посещать занятия педагога? – За сколько времени необходимо предупредить педагога о посещении его занятия? – Сколько раз в четверть/ полугодие/ год можно посещать занятия одного педагога?

– и т.д.

А также: – порядок утверждения и принятия графика посещения учебных занятий администрацией; – порядок проведение обследования; – основания для повторного посещения учебного занятия (жалоба родителей/ обучающихся и т.д.); – порядок оценки деятельности педагога; – и т.д.

(я указал основные, на мой взгляд, положения, которые должны быть отражены в локальном акте). Я никогда не слышал, чтобы администрация в ходе посещения учебного занятия вмешивалась в его проведение, но все же для превенции сообщаю следующее: администрация не всесильна, она тоже скована определенными обязанностями и ограничениями.

Т.к. большая часть аудитории – это педагоги школ, то специально для вас и для других (но для других педагогов это через аналогию права, которая не запрещена законом) сообщаю следующее: до сих пор действует Приказ Минпроса СССР от 23.12.

1985 N 223 «Об утверждении Правил внутреннего трудового распорядка для работников общеобразовательных школ системы Министерства просвещения СССР».

Согласно п.36 Приказа Минпроса СССР №223 «…Посторонние лица могут присутствовать во время урока в классе (группе) только с разрешения директора школы или его заместителей. Вход в класс (группу) после начала урока (занятий) разрешается в исключительных случаях только директору школы и его заместителям.

Не разрешается делать педагогическим работникам замечания по поводу их работы во время проведения уроков (занятий) и в присутствии учащихся…» Эти исключительные случаи также должны быть указаны в локальных актах образовательной организации. Таким образом, если администрация опоздала, то педагог имеет право не пустить их на учебное занятие, но не просто так, а потому что это прервет и нарушит ход образовательного процесса (ведь надо поприветствовать (встать), подождать пока они выберут место, пройдут, сядут и т.д.).

Представители администрации не имеют права вмешиваться в ход проведения учебного занятия и мешать ему. И все замечания, выявленные в ходе проведения обследования должны быть доведены до педагога под подпись (например, во многих школах составляется «акт посещения урока»). Обращаю внимание, что педагог имеет полное право ознакомиться с данным актом.

Если данного положения нет в вашей образовательной организации, то это – нарушение. 

Если указано, что предупреждение о посещении происходит за сутки, а вас уведомили за 10 минут до урока – нарушение.

Если указано в локальном акте, что происходит посещение одного учебного занятия, а у вас сидят целый день – нарушение.

Если вы ведете свое учебное занятие добросовестно, то и бояться нечего. 

фиксация урока

И напоследок, если вы сомневаетесь в объективности администрации, то требуйте видеофиксацию учебного занятия, если же посещающие откажут (администрация), то записывайте урок сами (у большинства сейчас телефоны с камерой), предупредив об этом в начале урока. 

Право вести видеосъемку дает пп. 9 п.1 ст.

3 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», который говорит нам, что государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на принципе информационной открытости (так, что все возгласы про частную жизнь можно смело игнорировать, как учеников, так и администрации.).

Далее, если администрация к вам придирается, а вы точно уверены, что провели идеальное учебное занятие, то передаете видеозапись юридическому лицу, которое проведет независимую оценку качества образования (ст. 95 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). П.

5 вышеназванной статьи указывает, что поступившая соответственно в федеральные органы государственной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления информация о результатах независимой оценки качества образования подлежит обязательному рассмотрению указанными органами в месячный срок и учитывается ими при выработке мер по совершенствованию образовательной деятельности.

Таким образом, органы исполнительной власти в сфере образования не смогут проигнорировать данный факт и будут обязаны принять свое решение.

Источник – группа “Юрист для учителя”.

Источник: https://pedsovet.org/beta/article/postoronnie-na-uroke

Протокол посещения уроков у учителей

План посещения уроков администрацией школы

При посещении уроков педагогами школы анализ фиксируется: – в протоколах МО учителей предметников; – в тетради посещения уроков данного преподавателя. Обязательное предварительное ознакомление учителя с целями посещения урока или мероприятия. Оценить методические приемы, обеспечивающие включение каждого ученика в активную 13.

График посещения уроков и мероприятий в рамках плановых проверок доводится до сведения педагогов в начале учебного года (сентябрь).

Цели посещения уроков педагогами самоанализ урока учителем; анализа урока администратором, руководителем, посетившим урок; согласование выводов учителя и администратора по в протоколах методического объединения учителей-предметников; в тетради посещений уроков данного преподавателя.

Просмотр записей посещенных уроков у данного учителя, замечаний и предложений. Анализ посещённых уроков Щелкун О. В., учителя 2 класса “Б” СОШ№62 за 2011-2012 учебный год. Итоговый экспертный балл оценки урока (сумма 0-50 баллов; 50 баллов – 100%).

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Взаимопосещение уроков в школе учителями (Опрос, образец тетради взаимопосещения).

В Республике Башкортостан ожидается снижение температуры. Отсутствие сменной обуви или спортивной формы. Учащиеся внимательно слушали объяснение учителя.

⋇ Страница педагогов | ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ⋇ Посторонние на уроке⋇ Не может найти контакт с учащимися.⋇ Школьные новости⋇ DOC Бланк посещения урока⋇ ПРОТОКОЛ УРОКА — Студопедия⋇ PDF СОГЛАСОВАНО

Если учитель молодой, недостаточно квалифицированный, провести с ним предварительную беседу за несколько дней до посещения урока, дать свою программу наблюдения на уроках. Практика посещения уроков администрацией. Посетить уроки учителей-предметников (не менее 2-х уроков). Совместная работа с социальным педагогом. Доведенный до отчаяния учитель не может сдержаться.

Уроки ведутся учителями начальной школы. Полный текст материала Протокол оценки открытого урока, который провел студент во время педагогической практики смотрите в скачиваемом файле.

Цели посещения уроков педагогами: · развитие профессионального мастерства педагогов, уровня методической работы · в протоколах методического объединения учителей-предметников; · в тетради посещений уроков данного преподавателя.

Посещение уроков, контроль за выполнением программ. Утверждении рекомендаций по организации исследовательской и проектной. Анализ посещенных уроков завучем в начальной школе. Индивидуальные протоколы обследования ребенка и протокол беседы с педагогом.

И вот после посещения методистом открытых уроков разговариваю с ней по телефону. Посещение пожарной части ребятами летнего лагеря. Отдельные регионы ежедневно запрашивают. Данный доклад адресован педагогам, родителям, обучающимся, общественности и всем заинтересованным читателям.

Цель посещения — раскрыть особенности педагогического почерка учителя или эффективность отдельных методов обучения. Заслуженный учитель школы РСФСР, ветеран педагогического труда, участник Великой Отечественной войны ПРОТОКОЛ № 5. заседания методического совета школы.

Тема урока: Цель, задачи урока Образовательные: обеспечить усвоение знаний по теме, познакомиться с биологическим значением. Посещение и анализ уроков учителей – одна из должностных обязанностей администрации школы. При посещении урока люди сталкиваются с большим количеством проблем.

Выступление на заседании ШМО учителей русского языка и литературы. Работа учителей над темами самообразования.

Анализ посещенных уроков, самоанализ проведенных уроков учителями и собеседование с ними позволил выявить положительные тенденции и затруднения в профессиональной деятельности учителя.

В учительской вывешивается график посещения. График посещения уроков и внеклассных мероприятий в рамках плановых проверок доводится до сведения учителей в начале учебного года • Анализ урока протоколируется; учитель, урок которого анализировался, должен быть обязательно ознакомлен с протоколом. Наблюдение за уроком всегда связано с описанием. 2018-2019.

руководители ПК, учителя – открытые уроки, муниципальном, региональном и. совещание при зам. директора совместное заседание МС и НОУ протокол информация. зависит от уровня подготовки педагогов, поэтому от педагога требуется. постоянная работа над повышением своей квалификации. серьезные требования. Реализация темы самообразования учителя на уроке.

Протокол посещения занятия дополнительного образования. После уроков учитель должен проверить письменные, контрольные, самостоятельные, разработать планы на следующий день, выставить оценки в электронный журнал, заполнить мониторинги… посещения уроков, учебных директора по УВР. занятий учителями -. предметниками с целью. формирования у учащихся.

умения вести диалог, выразительно читать.

Протокол урока мы используем для того, чтобы не только проанализировать урок, но и оценить его эффективность. В связи с этим по всей республике установлен температурный режим, при котором обучающиеся могут не посещать занятия, однако все общеобразовательные организации работают.

Цель: проанализировать эффективность методических приёмов учителя, формирующих прочность знаний учащихся. Приглашение учителей на родительские собрания (ФИО). В нашей школе администарция посещает уроки учителей чуть ли не каждый месяц (сидит и записывает недостатки, а потом высказывает, не оказывая никакой помощи).

Цели посещения уроков педагогами: – развитие профессионального мастерства педагогов, уровня методической работы; – повышение уровня освоения – в протоколах МО учителей предметников; – в тетради посещения уроков данного преподавателя. В ход идут физические наказания: ударить, отшлепать, дать пощечину, побить указкой. Посещение различных уроков (дата, ФИО учителя, предмет).

Бланк взаимопосещения урока (ФГОС) – Мои статьи

Протокол посещения занятия по дополнительной образовательной программе с использованием дистанционных образовательных технологий Общие сведения о занятии Дата проведения время занятия ФИО педагога ФИО обучающегося Возраст. начало конец.

Категория: Документация | Добавил: konechnoya. Заместитель директора посещает уроки двух учителей в параллельных классах по одной теме.

Два раза в неделю у меня уроки распределены тким образом, что начинаю работать с 8-00 и заканчиваю 19-30.

В зависимости от значимости для школы результатов посещения уроков пишется справка, которая обсуждается и визируется Посещая уроки других педагогов, учитель имеет хорошую возможность взглянуть на самого себя со стороны [2].

Учебная дисциплина Основы экономики Дата посещения занятия12.10.2010г. Подготовка приказов о допуске к итоговой аттестации выпускников, сопровождении на ОГЭ. ФИО, статус проводящего занятие:Осипов Александр Валерьевич. Цель урока: совершенствовать умение составлять протоколы простого и сложного типа 10.

Деятельность преподавателя на уроке по актуализации знаний, формированию новых понятий и умений, организация поисковой деятельности и самостоятельной работы. 17.31 КБ, 893716.docx Носачева Евгения Андреевна, 1 Апр 2015. Подпись посетившего урок Методические объединения учителей.

В результате посещения выполняется анализ посещенного урока, образец заполненного Посещение тематического набора уроков по одной и той же теме у учителя.

Готовность к уроку Цель посещения: аттестация учителя на 11 квалификационную категорию, план внутришкольного контроля.

Деятельность всей структуры управления в школе регламентируется локальными актами, и зафиксирована в Уставе школы. 1.2 Осознанность обучения.

об оплате труда, локальными нормативными актами Лицея; • районный коэффициент за работу в районах Крайнего Севере и приравненных к. ним местностях в размере 1,7.

Написать обращение – Официальный сайт города Норильска

Посещение всех уроков, отведенных на изучение темы в данном классе, с целью знакомства с системой работы учителя, оценки оптимальности избранной структуры урока, оптимальности сочетания методов и приемов обучения. Бердюжье, Полозаозерская СОШ, Истошинская СОШ.

Учитель показывает примеры чётко и доступно, объясняя важные для понимания учениками моменты, учитель указывает и исправляет ошибки в процессе выполнения упражнений учащимися. Тип урока: изучение нового, закрепление, обобщение и повторение, контроль знаний.

Изучив требования к описанию урока, авторы разработали листы наблюдения и оценки урока в зависимости от цели посещения. 25 декабря учащиеся 2 “А” класса вместе с классным руководителем Назаренко С. И. посетили Старооскольский театр для Посещение театра – прекрасное занятие, формирующее мировоззрение человека, способствующее его развитию.

Формулировка вопросов, адресуемых учителю, связанных с планом урока и его реализацией. Средство преобразования урока и совершенствования педагогической деятельности учителя.

Председатель: Токарева Г. А. – заместитель директора по УР.

Система работы учителя по подготовке к комплексным итоговым. Данная таблица очень удобна для планирования завучем посещения уроков как на неделю, так и на месяц.

Схема анализа урока при взаимопосещении :: Статьи :: УМК ШКОЛА

Все этапы урока чётко выделены, логически завершены. Еще более возрастает роль слова в тех случаях, когда наглядность используется для формирования у учащихся общих представлений и понятий.

В программе: открытие уроки и занятия, внеклассные мероприятия, выставка творческих работ пятиклассников, концерт “Радуга талантов”, встреча с учителями-предметниками, консультации педагога-психолога, пресс-конференция и личный прием администрации и сотрудников школы.

Образец журнала посещения уроков, внеурочных занятий и внеклассных мероприятий. Примерные вопросы для собеседования с аттестуемым. Цель, задачи урока: определение целей учителем (образовательные, развивающие, воспитательные) дата подпись Ф. И. О. эксперата С протоколом ознакомлен _ Ф. И.

О. учителя. Определение уровня толерантности в отношениях ученик – учитель Чем обосновывается конкретный ход урока, характер взаимодействия учителя и учащихся? Посещение и анализ уроков и внеурочных мероприятий. Пранк 1 сентября голый на уроке | учитель в шоке.

Даже провести урок физкультуры в 1 классе.

График посещений уроков учителей-предметников администрацией школы.

Тип урока: изучение нового, закрепление, обобщение и повторение, контроль знаний Учет учителем при организации урока дня недели, места в расписании, степени утомления. Организация урока, выполнение единых педагогических требований, оснащение урока средствами обучения.

Современный педагог Марк Поташник определяет “Качество образования – это степень удовлетворенности ожиданий различных участников образовательного процесса, иными словами соотношение цели и результата, мера достижения цели”. Цель урока обсуждаемся, согласуется с учащимися.

Цель посещения: аттестация учителя на 11 квалификационную категорию, план внутришкольного контроля.

PDF Схема анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС

План работы МО учителей технологии_физкультуры_обж (открыть). Анализ посещенных уроков аттестуемого учителя. Создаю ситуацию успеха на уроке, что является одним. из направлений повышения качества образования.

Посещение уроков у коллег – один из видов методической учёбы учителя. Слово учителя в этом процессе является организующим и регулирующим фактором. Поурочное планирование (наличие, отсутствие).

Документ может пригодиться социальным педагогам для наблюдения за учащимся, состоящим на учете, во внеурочное время. Учитель организовывает дисциплину в классе.

  • Основные цели посещения уроков завучем
  • Уроки обществознания по теме.
  • Дети занимаются в спортивной форме.
  • Что дает данный вариант учителю?
  • Анализ урока (протокол).
  • PDF Директор МБОУ Бекасовской
  • Потому что учитель должен!
  • Администрация учреждения.
  • Иногда приходят без предупреждения.
  • PDF Рассмотрено

Примерная схема самоанализа аттестующегося учителя.

Источник: http://tanbarkw.ga/2019-protokol-posescheniya-urokov-u-uchiteley

Цели посещения уроков

План посещения уроков администрацией школы

1. Организация урока, выполнение единых педагогических требований, оснащение урока средствами обучения.

1-1. Организация внимания учащихся на уроке, привитие интереса к предмету.

1-2. Изучение работоспособности группы.

1-3. Эффективность и методика использования средств обучения.

1-4. Рациональное использование времени урока.

1-5. Ознакомление учащихся с рациональными способами учебной деятельности.

2. Самостоятельная работа учащихся на уроке, система учета знаний.

2-1. Изучение текущего учета знаний учащихся, выполнение домашнего задания.

2-2. Приемы работы учителя по формированию общеучебных умений и навыков учащихся.

2-3. Осуществление индивидуального подхода к учащимся на уроке.

2-4. Приемы и методы проведения самостоятельной работы на уроке.

2-5. Использование на уроке творческих работ, практических заданий.

3. Проверка содержания и методов изучения нового материала.

3-1. Система работы по формированию у учащихся научных понятий.

3-2. Изучение приемов систематизации и закрепления нового материала.

3-3. Состояние повторения и обобщения знаний учащихся.

3-4. Использование межпредметных связей на уроке, воспитательная направленность преподавания.

3-5. Соответствие содержания урока требованиям Госстандарта, обязательного минимума содержания среднего образования.

4. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке.

4-1. Изучение форм и методов опроса учащихся на уроке.

4-2. Развитие познавательных интересов учащихся на уроке.

4-3. Эффективность использования методов и приемов обучения.

4-4. Взаимосвязь групповой, фронтальной и индивидуальной работы на уроке.

4-5. Взаимосвязь учебной и внеклассной работы по формированию интереса к предмету.

5. Эффективность методов преподавания, глубина и прочность знаний учащихся.

5-1. Соответствие знаний учащихся требованиям Госстандарта.

5-2. Методика работы учителя по активизации мыслительной деятельности учащихся.

5-3. Методика проведения зачета, самостоятельной и практической работы.

5-4. Качество образовательной подготовки учащихся.

5-5. Реализация воспитательных и развивающих целей урока.

6. Использование на уроках интерактивной доски.

Требования, предъявляемые к различным типам уроков

Комбинированный урок

Данный тип урока имеет наиболее сложную структуру, включающую в себя следующие элементы: организационную часть; проверку знаний ранее изученного материала и выполнения домашнего задания; изложение нового материала; первичное закрепление новых знаний, применение их на практике и инструктаж по домашнему заданию.

Организационная часть заключается в проверке наличия учащихся на уроке, готовности учебного кабинета к занятию. На первых уроках учителя в организационную часть входит знакомство с учащимися.

Проверка знаний заключается в выявлении и оценке путем опроса уровня знаний пройденного ранее материала, умений и навыков учащихся; выполнения ими домашнего задания; подготовке школьников к восприятию нового материала.

При проверке и оценке знаний применяют:

— индивидуальный устный опрос;

— опрос по карточкам;

— письменный опрос;

— опрос у доски;

— решение задач и другие способы опроса.

Для вовлечения большего числа учащихся в опрос часто письменный опрос сочетают с индивидуальным устным.

При опросе учителю целесообразно активизировать внимание класса путем рецензирования, исправления и дополнения ответов, продолжения их, приведения примеров, а также давать возможность учащимся задавать вопросы учителю и отвечающим. Это позволит вовлечь большее число учащихся в проверку знаний и способствует активному повторению материала.

Если на уроке ставится цель подготовить учащихся к восприятию нового материала, учитель проводит фронтальный (беглый) опрос, задавая учащимся вопросы по материалу предыдущего урока. На основе такой проверки вносятся коррективы в намеченный план изучения нового материала.

Изложение нового материала начинается с объяснения содержания новой темы, увязки ее с ранее пройденным. При изложении нового материала на комбинированном уроке применяются такие методы, как рассказ, беседа, объяснение и значительно реже — лекция.

Обычно один метод является ведущим, а другие привлекаются для активизации процесса обучения.

Возможно использование различных дидактических приемов: информирование о плане сообщения нового материала; интересное, нестандартное его изложение; создание проблемных ситуаций; обращение к жизненному опыту учащихся; демонстрация фрагментов диафильмов; запись материала на доске или использование наглядных пособий.

Первичное закрепление знаний является, как правило, обязательной частью большинства комбинированных уроков. Формы и методы закрепления материала могут быть разнообразными, но они должны стимулировать мыслительную деятельность учащихся.

Закрепление материала возможно в форме беседы (учитель задает вопросы практического характера, интересно формулирует их, дает задание заметить и исправить ошибку отвечающего, продолжить ответ, привести свой пример, задать вопрос отвечающему, прокомментировать ответ), а также в форме самостоятельной работы учащихся под руководством учителя (решение задач, чтение таблиц, диаграмм, составление технологических карт, работа с карточками-заданиями, со справочной и нормативной литературой, изучение и комментирование иллюстраций в учебниках и других учебных пособиях). При закреплении материала учитель выясняет, насколько правильно учащиеся поняли новый материал, выявляет ошибки в его понимании и исправляет их. При закреплении знаний нового материала можно использовать фрагменты диафильмов.

Как правило, закрепление нового материала проводится в конце урока, но можно проводить его и параллельно с сообщением новых знаний (после каждого фрагмента нового материала) в зависимости от содержания, сложности и важности учебного материала.

Домашнее задание дается устно или пишется на доске. Цель его — закрепить знания учащихся путем самостоятельной работы во внеурочное время. Учитель должен объяснить учащимся способы выполнения домашнего задания и определить материал для конспектирования по учебнику или дополнительной литературе (если это необходимо).

Урок сообщения и усвоения новых знаний

Основная цель данного типа урока — дать учащимся знания по новому разделу предмета. Он состоит из организационной части, изложения нового материала, закрепления его и инструкции по выполнению домашнего задания.

Изложение нового материала — основная часть этого типа урока — проводится методом объяснения, рассказа или лекции. Начинают изложение материала с постановки изучаемых вопросов, т.е. с раскрытия плана изучения нового материала и увязки его с предыдущими темами.

Для активизации познавательной деятельности учащихся объяснение или лекцию целесообразно сочетать с беседой, основывающейся на знаниях, полученных при изучении материала предыдущих уроков и на их жизненном опыте.

Для повышения эффективности учебного процесса необходимо использовать создание проблемных ситуаций, широкое применение диафильмов, слайдов и плакатов.

Закрепление нового материала проводится чаще всего путем беседы в форме опроса. Вопросы для беседы не должны повторять вопросов плана изложения нового материала. Целесообразно, чтобы они были более простыми и предполагали достаточно короткие ответы.

Урок повторения и обобщения полученных знаний

Урок такого типа проводится после изучения темы или раздела предмета. Его элементами являются: постановка проблем и выдача заданий, выполнение учащимися заданий и решение задач; анализ ответов и оценка результатов работы; исправление ошибок; подведение итогов; инструктаж по выполнению домашнего задания.

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Данный тип урока включает организационную часть, определение и разъяснение цели занятия, воспроизведение учащимися знаний, связанных с содержанием предстоящей работы; сообщение содержания задания и инструктаж о его выполнении; самостоятельную работу учащихся над заданием под руководством учителя; обобщение и оценка выполненной работы; инструктаж по выполнению домашнего задания.

Основным методом обучения на таком уроке является самостоятельная работа учащихся, труд. Учащиеся решают задачи, выполняют расчеты, самостоятельно работают с книгой и другими материалами.

Урок применения знаний, умений и навыков

Данный тип урока отличается от предыдущих своей структурой и методами обучения. Урок этого типа включает организационную часть, определение и разъяснение целей занятия, установление связи с ранее изученным материалом, инструктаж по выполнению работы, самостоятельную работу учащихся, оценку ее результатов, инструктаж по выполнению домашнего задания.

Основной метод обучения на уроке — самостоятельная работа учащихся. Урок применения знаний, умений и навыков проводится при завершении изучения темы или разделов предмета. На нем, как правило, не проводится проверка знаний теоретического материала и навыков практической работы, как это уже делалось на предшествующих занятиях.

Краткий перечень методов обучения

По виду источников, из которых учащиеся приобретают знания, умения и навыки, методы обучения подразделяются на:

словесные (рассказ, беседа, объяснение, лекция, работа с учебником, справочником, книгой), при которых источником знаний служит устное изложение учителя или материал учебника;

наглядные (наблюдение учащимися естественных объектов, явлений, процессов или их изображений — таблиц, моделей, диафильмов, демонстрируемых учителем), при которых источником познания служат наглядные средства;

практические (наблюдения предметов и явлений в процессе труда или экспериментов, упражнений, решение задач, выполнение трудовых заданий), при которых источником познания служит практическая работа учащихся.

По виду деятельности учителя и учащихся методы обучения подразделяются на:

метод изложения учебного материала учителем и руководство работой учащихся, а также проверка их знаний, умений и навыков (рассказ, беседа, инструктаж, контрольные устные, письменные и практические задания, информирование с помощью технических средств обучения);

метод самостоятельной работы учащихся (наблюдение, лабораторные и практические опыты, решение задач, работа с учебной, справочной и научно-популярной литературой).

Источник: https://mihalischki.schools.by/pages/tseli-poseschenija-urokov

Вопросы-ответы по праву в образовании

План посещения уроков администрацией школы

Вопросы-ответы по праву в образовании

Поясните, пожалуйста, следующие моменты.

Имеет ли право завуч школы проверять поурочные планы учителя утром перед уроками просто на предмет их наличия? Может ли завуч школы приходить на уроки учителя по своему усмотрению или же это должно находится в соответствии с планом внутришкольного контроля? Имеет ли право учитель не пустить на свои уроки администрацию и в каких случаях? Заранее благодарна за ответ.
(Шангина Татьяна, 17.10.2005 17:46:59, )

Ознакомление заведующего учебной частью с поурочным планированием вполне допустимо, так как это является одним из методов проведения инспектирования. План должностного (внутришкольного) контроля может включать также и проверку ведения педагогическими работниками установленной школьной документации.

Согласно Примерному положению об инспекционно-контрольной деятельности в образовательных учреждениях, рекомендованным Минобразованием РФ к применению и направленными письмом Минобразования РФ от 10 сентября 1999 г. N 22-06-874 о снованиями для проведения инспекционных проверок являются:

– заявление соискателя (педработника) на аттестацию;

– план-график проведения инспекционных проверок – плановое инспектирование;

– задание руководства органа управления образованием – проверка состояния дел для подготовки управленческих решений (которое должно быть документально оформлено);

– обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования – оперативное инспектирование.

Инспектирование в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок и доводится до членов педагогического коллектива перед началом учебного года.

План-график инспектирования разрабатывается с учетом плана-графика, полученного от муниципального органа управления образованием, и доводится до сведения работников в начале учебного года.

Работник должен быть предупрежден о проведении плановой проверки заранее.

Продолжительность тематических (по одному направлению деятельности) или комплексных проверок (по двум и более направлениям) не должна превышать 5-10 дней с посещением инспектирующим не более пяти уроков, занятий, лекций и других мероприятий.

Но существует также и инспектирование в виде оперативной проверки.

Оно проводится в   целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся, воспитанников и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса. По данному основанию завуч также имеет право присутствовать на уроке учителя.

    С уважением, юридический отдел компании “Гарант”.

http://www.school.edu.ru/search_faq.asp?ob_no=26897

ВОПРОС: Здравствуйте, уважаемые коллеги.Я работаю в городе Улан-Удэ рядовым молодым учителем. Меня интересует вопрос, прописаны ли в каком-то документе требования к посещению уроков администрацией школы? Имеет ли право завуч приходить на урок без предупреждения и с опозданием? Завуч нашей школы взяла такое посещение уроков за правило. Приходит на урок с опозданием и часто занимает для фотографирования урока стул самого учителя. Такая ситуация держит постоянно в напряжении молодых учителей. Должен ли педагог быть предупреждён и посещении его уроков и, если да, то за какое время до начала урока? ОТВЕТ: В идеале – накануне. При этом должно быть обоснование посещения (т.е. что будут проверять). После звонка на урок НИКТО НЕ ИМЕЕТ ПРАВА входить в класс, если учитель не был предупрежден об опоздании по ув. причине. Сидеть за учительским столом – вообще нонсенс какой-то! А вообще посещение уроков прописывается в плане работы школы на месяц и вывешивается на стенде информации. Внеплановые посещения (повторюсь) должны иметь под собой обоснование. Хотя Ваша завуч, к сожалению, не уникальна. Сочувствую! КОМЕНТАРИЙ завуча школы:

1.В школе висит график посещения уроков на год, четверть. Поэтому все учителя знают заранее о том, что их уроки посетит администрация школы. Мы считаем, что внезапно на урок с целью контроля прийти нельзя.

Исключением могут быть недобросовестные работники, невыполняющие свои функциональные обязанности. Такие работники ставятся на персональный контроль. О посещении урока они предупреждаются за 15 минут. У нас нет таковых (тьфу…

, тьфу…, тьфу!)

2.Посещать уроки администрация должна (завуч должен посетить за год не менее 180 уроков, а это примерно 6 уроков в неделю). Я считаю, что предупредить учителя заранее надо (хотя этот вопрос индивидуальный, некоторые учителя просят не предупреждать, а то бессонные ночи и т.п.). Я предупреждаю учителей, которых хочу посетить на неделе, на планерке в понедельник. С каждым учителем согласовываю, на какой урок и в какой класс лучше придти. Ведь я хочу увидеть все самое лучшее в работе учителя, а не подловить его на чем-то. КОМЕНТАРИЙ учителя: 1.По моему мнению, лучше, когда администрация предупреждает о времени и цели посещения урока хотя бы за 1 день. В крайнем случае, за 1 час до начала урока, чтобы учитель мог психологически настроиться. Но это несбыточная мечта, так как в школе чаще всего завуч предупреждает о своем приходе за 5 минут до начала урока, или может без предупреждения зайти в класс со звонком на урок. 2.Я считаю, что предупреждать преподавателя (учителя) о том, что его урок хотят посетить просто необходимо. Спросите почему? Да всё очень просто. Урок – это “спектакль”. И к каждому уроку (новому “спектаклю”) учитель готовиться индивидуально. Сценарий урока зависит и от темы занятия, и от формы урока, и от класса (сильный, слабый, большой по численности, маленький, шумный, спокойный и т.д.), и от самого педагога (полохое самочувствие, не то настроение или например обещали ученикам провести занимательный урок с отступлением от темы). Вряд ли проверяющие положительно оценят подобные ситуации. А мы ведь тоже люди.

Говорить о том, что все проблемы надо оставлять за дверью кабинета конечно правильно, но и форс-мажор никто не отменял. Поэтому, уважаемые проверяющие предупреждайте о своём желании посетить урок хотя бы накануне.

А если не получается, то не ставьте учителя перед фактом что Вы явитесь через 5 минут с проверкой, а тактично спросите разрешения поприсутствовать на уроке и если Вам откажут, что маловероятно, то можно договориться о конкретном дне и времени.

КОМЕНТАРИЙ юриста:

Из ответа юридического консультанта Российского образовательного портала school.edu.ru

Источник: https://proshkolu.ru/user/ship337/blog/46582/

Положение о посещении уроков

План посещения уроков администрацией школы
 

                                                                                                    Утверждаю

Директор школы

С.Н.Олешкевич

____________________

«____»___________20_г

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПОСЕЩЕНИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ УЧАСТНИКАМИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В МБОУ «ТАРАСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

1.1.     Настоящее Положение устанавливает порядок посещения учебных занятий участниками образовательного процесса и призвано обеспечить:

·         права учащихся на получение образования не ниже государственного стандарта в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом школы

·         права родителей (законных представителей) на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, с оценками успеваемости обучающихся ;

·         права учителей на свободу творчества

·         права руководителей учреждения на осуществление контроля за соблюдением законодательства;

·         права руководителей районного Управления образования на осуществление инспектирования.

1.2.     Под учебным занятием (определенным Уставом школы, учебными планами, расписанием) понимается:

·         уроки;

·         лабораторные и практические занятия;

·         факультативные занятия;

·         уроки в рамках дополнительных услуг;

·         индивидуальные и групповые занятия;

·         кружки;

·         спортивные секции.

1.3.     Участниками образовательного процесса являются:

·         педагогический коллектив;

·         обучающиеся (воспитанники);

·         родители (законные представители и родительская общественность).

  1. Посещение учебных занятий администрацией школы

2.1.     Администрация школы посещает учебные занятия в соответствии с планом работы  школы по следующим разделам этого плана:

·         контроль за соблюдением законодательства в сфере образования;

·         внутришкольный контроль и руководство.

2.2.     Основными целями посещения уроков является:

·         помощь в выполнении профессиональных задач;

·         контроль за деятельностью учителей по вопросу усвоения учащимися государственного образовательного стандарта по предметам;

·         инспектирование деятельности учителей, педагогов дополнительного образования;

·         контроль за соблюдением законодательства в сфере воспитания и обучения;

·         повышение эффективности результатов работы школы.

2.3.     Порядок посещения занятий:

а) администратор предупреждает учителя о своем посещении его урока за 10-15 минут до начала урока;

б) администратор имеет право:

·         ознакомится с конспектом урока;

·         собрать и просмотреть тетради учащихся;

·         если это необходимо, беседовать с учащимися после занятий на интересующую его тему в присутствии учителя;

в) во время посещения занятий администратор не имеет права:

·         вмешиваться в ход его проведения;

·         выходить во время урока (за исключения экстремальных случаев);

·         уходить до звонка;

г) после посещения занятий обязательно собеседование администратора и преподавателя по следующим направлениям:

·         самоанализ урока учителем;

·         анализа урока администратором, руководителем, посетившим урок;

·         согласование выводов учителя и администратора по результатам посещенного урока.

  1. Посещение занятий родителями (законными представителями) учащихся

Родители (законные представители), на основании ст. 7 Закона РФ «Об образовании», имеют право посещать любые занятия в школе, где могут:

·         ознакомиться с ходом занятий, его содержанием, требованиями учителя;

·         оценить работоспособность своего ребенка, его активность на занятиях;

·         посмотреть его умение грамотно, правильно излагать свои мысли;

·         понять место ребенка в коллективе;

·         сравнить объем его знаний с государственным образовательным стандартом, объемом знаний других учащихся;

·         убедится в объективности выставления ребенку оценок.

         При заявлении родителей (законных представителей) о желании посетить учебные               занятия директор школы проводит следующие мероприятия:

·         принимает заявление от родителей (законных представителей) в письменном виде на посещение уроков;

·         согласовывает день и время посещения занятий по интересующему их предмету в присутствии учителя-предметника (составляется график, если занятие будет посещено не одно, а возможно у нескольких педагогов);

·         назначает по согласованию с родителем сопровождающего на данное занятие (одного или нескольких из нижеприведенного перечня):

–          заместителя директора по учебно-воспитательной работе;

–          руководителя методического объединения учителей-предметников;

–          опытного учителя-предметника, имеющего высшую квалификационную категорию;

–          заместителя директора по воспитательной работе (если посещение занятий связано с вопросами воспитания «трудных» учащихся).

         Родители (законные представители) во время посещения занятий обязаны:

·         не нарушать порядок;

·         не выходить из кабинета до окончания занятий.

         Родители (законные представители) имеют право:

·         участвовать в анализе урока, высказывать свое мнение;

·         получить консультацию по интересующим их вопросам;

·         обратиться к директору по дальнейшему решению данного вопроса.

  1. Посещение занятий учителями школы

На основании «Положения о внутришкольном контроле» все педагоги школы разделены на группы:

·         учителя, находящиеся на индивидуальном контроле;

·         учителя, находящиеся на административном контроле;

·         учителя, работающие на самоконтроле;

·         учителя, участвующие во взаимоконтроле;

·         учителя, работающие на самоконтроле, дающие открытые уроки.

Учителя, участвующие во взаимоконтроле, посещают учебные занятия по графику, составленному на заседании М/О учителей-предметников или заседании методического совета.

Учебные занятия педагога, находящегося на индивидуальном контроле, посещают по графику, составленному совместно с администрацией, для оказания методической, профессиональной помощи:

·         руководитель методического объединения учителей-предметников;

·         опытные учителя (высшей или первой квалификационной категории);

Цели посещения уроков педагогами:

·         развитие профессионального мастерства педагогов, уровня методической работы;

·         повышение уровня освоения учащимися учебных знаний, умений, навыков;

·         повышение качества усвоения учащимися государственного образовательного стандарта по предмету;

·         выполнение учебных программ по предмету;

·         обобщение передового педагогического опыта.

После посещения учебных занятий проводится собеседование, где согласовываются выводы по результатам посещения.

  1. Оформление документов при посещении уроков

Результаты посещения учебных занятий всеми участниками образовательного процесса обязательно оформляются документально.

При посещении занятий администрацией, родителями (законными представителями) в сопровождении администрации анализ фиксируется в тетради посещения уроков данного учителя-предметника.

При посещении занятий педагогами школы анализ фиксируется:

·         в протоколах методического объединения учителей-предметников;

·         в тетради посещений уроков данного преподавателя.

В зависимости от значимости для школы результатов посещения уроков пишется справка, которая обсуждается и визируется:

·         на заседании методического объединения учителей-предметников;

·         на совещании при директоре;

·         на планерке педагогического коллектива;

·         на педагогическом совете;

·         на родительском собрании.

Источник: http://shkola-taraskovo.edusite.ru/p37aa1.html

Служитель закона
Добавить комментарий